أبرز مشكلات تعلم الطلبة للرياضيات خلال العودة للتعلم الوجاهي/ مهند فرحان القضاة

–

ان من اكثر المشكلات التي لوحظت بالوقت الراهن عند الطلبة بعد انتهاء الاسبوع الثاني من العمل في مناهج الرياضيات الجديدة:
١- يوجد عدد كبير من الطلبة لم يلتحقوا في برنامج الفاقد التعليمي مما يعني الزيادة في تضخم حجم المفاهيم والنتاجات الحرجة المفقودة لدى الطلبة.

٢- وجد ضعف لدى بعض الطلبة الذين خضعوا لبرنامج الفاقد التعليمي لاسباب عديدة، منها عدم انهاء الفاقد التعليمي بشكل كامل خلال الفترة المحددة لذلك، وضعف الدافعية للتعلم وعدم تركيز الطلبة في الشرح لاسباب قد تكون نفسية، ولاسباب تتعلق بالعودة المفاجئة للمدارس.

٣. ظهرت صعوبات تعلم لدى بعض الطلبة مثل عسر القراءة والحساب (الديسكالكوليا) .

٤. يعاني بعض الطلبة من الانعاكسية والانقلابية في الرياضيات ، وقد تكون لاسباب تتعلق في طبيعة محتوى المنهاج الجديد واعتماده كتابة الرموز الجديدة من اليسار إلى اليمين ، وعدم القدرة الكافية على التعامل مع الارقام العربية الجديدة.

٥- يعاني بعض الطلبة من ضعف في التركيز وصعوبة في تثبيت المعلومة وتدني في اكتساب المفاهيم الرياضية الجديدة.

٦- يوجد ضعف لدى بعض الطلبة في المفاهيم الاساسية بالرياضيات والعمليات الحسابية الأساسية، مما يعني ضعف في تأسيس الطلبة في الصفوف والمراحل السابقة.

٧- يوجد ضعف بالدافعية لدى بعض الطلاب بالتوجه لحل الواجبات والتدريبات البيتية.

٨- رغم ان مناهج الرياضيات المطورة تركز على التعلم الذاتي وجعل الطالب محور العملية التعليمية واعطاء أدوار للمعلم كمرشد وموجه ما زال العديد من الطلبة لديهم توجه نحو التعليم التقليدي.

الحقيقة هذه المشكلات والتي أغلبها ظهر حديثا بحاجة إلى حلول حقيقية وجهود متواصلة من المعلمين وتعاون اولياء الامور.